这个寒假，缪斯学院非常荣幸地邀请到两位在国际音乐教育界浸淫多年的音乐家为中国孩子开设音乐素养与作曲入门的大师班在线课程。本次大师班旨在传播国际前沿的音乐教育理念，将国外最好的音乐作曲启蒙教育面向普通孩子开放。即使孩子没有接触过专业的音乐培训，也能极大提升自己的音乐素养，并且培养音乐的创意表达能力，谱写出动听的旋律。

对于大多数家长来说，我们希望音乐能够作为伴随孩子终生的爱好，成为孩子表达自我并滋养心灵的途径，因此迫切需要有正确的教学方法和优秀的老师来培养和呵护孩子对音乐的兴趣。

Jennifer Yu和Roberto Maddalena曾分别任教于多伦多大学音乐系和葡萄牙Ponta Delgada和Leiria音乐学院，拥有20多年北美及欧洲钢琴及作曲的教学经验。自2011年他们合作创立SUONO音乐工作室以来，研发了从启蒙到高级阶段钢琴与全面音乐素养教材以及和声对位法作曲教材，在教授音乐听力启蒙、视唱视奏、全面音乐素养、作曲以及钢琴独奏与伴奏等领域颇有建树。自2015年起，他们在美国音乐理论国际会议（International Conference on Music Theory） 与键盘教学法全国会议（National Conference on Keyboard Pedagogy）上发表了在线互动音乐课程教案和融合钢琴与音乐素养研究教案，引起学术教育界广泛关注。他们同时执教于意大利、葡萄牙等多所音乐学院及音乐学校的大师班，凭借其独树一帜的教学理念和生动活泼的教学形式深受学生拥趸。

Jennifer Yu和Roberto Maddalena的《音乐素养和作曲入门》课程师承爱德温·戈登博士（Edwin E. Gordon）的音乐学习理论和方法。戈登博士被誉为”世界音乐教育之父”，是美国现代极具影响力的音乐教育家。

戈登教学法强调学习音乐必须遵循类似于语言发展的学习路径，先有丰富的聆听经验及与身体动作结合的尝试，经过声音认知的引导，才能达到认知音乐的层次，正确地掌握音乐的意义。如果依照传统方式，在音乐启蒙阶段就直接开始读谱并进行乐器上的重复性练习，孩子很可能会出现错误却无法自我察觉。因此，必须让孩子先通过唱、诵、律动等活动在大脑中建立对声音的认知，才能更高效地进行其他步骤的学习。   

乐音分高低、长短，它们在曲调里分别发挥着和声与节奏的功能，一起合奏共鸣。我们对声音的认知就建立在和声和节奏上。在音乐启蒙阶段，如果孩子在唱、奏乐曲时，能系统地学习和声与节奏组合、进行拆组变化，他们就能学会辨识音乐里常用的声音组合，培养深层次的听力与音乐理解力，领受音乐之美。并且，孩子还能够应用这些声音组合来作曲，发挥创意潜能，进行自我表达，成为终身的音乐爱好者。

在Jennifer Yu和Roberto Maddalena眼里，每一个人都具备音乐天赋，都有培养音乐素养、开发创作力的无穷潜力。只要有好奇心、愿意聆听尝试，少则十堂课、多则半年，每一个人都能学会最基本的音乐拆合法，都可以谱写出动听的旋律，感受到“懂音乐”、“玩音乐”的莫大快乐。

课程大纲

第一讲：初识大调主和弦与属和弦，两拍长短拍节奏，用大调音阶、全音与半音爬楼梯

第二讲：介绍小调主和弦与属和弦，用小调音阶、全音与半音爬楼梯，从两拍节奏、大调和声开始玩即兴创作游戏

第三讲：区分旋律与伴奏，感应三拍长短拍节奏，用小调和声玩即兴创作游戏

第四讲：用三拍节奏玩即兴创作游戏，听大调和声玩音符名捉迷藏游戏

第五讲：辨识小调与大调，区分三拍与两拍，从伴奏里听寻隐藏的和弦

第六讲：听小调和声玩音符名捉迷藏游戏，选一首孰悉短曲来拆解伴奏里的和弦

第七讲：取第六课选曲伴奏，玩和声与节奏即兴创作，编成新曲

第八讲：介绍五线谱调号用法，初试移调游戏，用五线谱调号翻译简谱

第九讲：写读乐谱节奏符号，比较三拍与两拍组合，拆合听写

第十讲：编自创曲，选调，取节拍，排和弦

第十一讲：收集学员自创曲草稿，整理音效

第十二讲：修饰学员自创曲草稿，选唱作品