读写营时间：
2019年1月19日~2月8日共21天

读写营由缪斯学院资深阅读写作导师书架老师引领，以《柳林风声》为蓝本，在微信群中指导学生深度训练阅读及写作技法。

读写营中的写作实践包括但不限于：根据阅读经典时遇到的精彩笔法设置每一次的小练笔，包含外貌描写、动作描写、心理描写、人物对话、人物塑造、叙事技巧、诗词创作初探、观点思考和议论表达等。在这个过程中，书架老师会根据每一个小作者独特的感受、思考和练笔有针对性地进行探讨、切磋和点拨。


为什么读《柳林风声》？
 
这一次我们选了《柳林风声》这本书，
不仅仅是因为：它是“英国儿童文学百花争妍的黄金时代”的收尾之作（肯尼斯 格雷厄姆 1908年）；
不仅仅是因为：时任美国总统的罗斯福一口气读了三遍不过瘾，还特意写信给作者；
不仅仅是因为：哈利波特的作者JK 罗琳最钟爱这部文学作品，并在自己的创作中有所借鉴；
更重要的是：这本书给我们提供了多维度的空间。
正如已故翻译家杨静远所说：作者运用了复杂的文艺工具，创造出一个多层的构件。剥开来看，它像一个玲珑剔透的象牙球。
最表层是《奥德赛》或《吉尔 布拉斯》式的流浪汉历险故事（它讲了故事）；
往里，可以看到生动的人物刻画，机敏的戏剧性对话，如诗如画的风物描写（他刻画了典型人物——我们身边、我们自己身上也有他们的影子；那对话中有流畅的情感和智慧线索，那些风物描写都带着表达意图）；
最里层，可以隐隐触摸到人与大自然、人与动物、人与社会之间的多重关系的哲理思辨。

 
我在读写营里做什么？
 
本次读写营，我们一边阅读，一边写作；一边欣赏，一边表达；一边解读，一边创作。我们更有了写作的动机，更多了事件的来龙去脉，就站定了某种视角，去审视某种风物（风景、物品）、某个场景、某个人、某场对话，把这些放入一条线索，讲述一个属于我的故事，那里有我的视角、我的立场、我的感受、我的思考、我的判断，以及我的疑问和我的寻找。叙述性的写作可以涵盖很多，很多……
 
 
 
我的作业是什么？
 
第一周、第二周，每天读一个章节。
每日任务（3项）：
第一，不带问题、只关注体验地读第一遍，记录下你最有感受的文字；记录下让你联想到的人、事、物、画面、感受、甚至想到的某个词句。
第二，完成思考题。带着问题读第二遍，请用书面形式回答这些问题。
第三，写作与当天的阅读相关的小练笔。
每逢周日，没有新的阅读任务，回顾，然后运用学过的写作方法和技巧完成一篇叙述性作文。 
第三周 ：更深入地重读部分章节或扩展阅读，回答问题以及练笔，周日同前两周。


书架老师
中国社会科学院新闻传播学硕士
缪斯学院阅读作文导师
资深阅读写作辅导经验
作文实训101辅导老师
21天描述性写作训练营主讲老师
曾任国内主流财经报纸主任编辑
专栏作家
现旅居海外